|
О лаборатории
Лаборатория проблем технического образования России входит в состав Научно-методического центра "Инженерное образование" МГТУ им. Н.Э.Баумана и осуществляет поддержку научно-методических проектов, выполняемых в рамках Учебно-методического объединения вузов России по университетскому политехническому образованию.
На текущий момент времени приоритетной областью исследований Лаборатории является разработка механизмов интеграции и конвергенции систем обучения, реализуемых различными провайдерами: вузами, образовательными учреждениями дополнительного образования, крупнейшими вендорами и учебными центрами работодателей. В качестве экспериментальной площадки выбрана сфера информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), на базе которой выделены следующие направления работ:
- Развитие координационных возможностей между академическим сообществом, вендорами и работодателями:
- Создание единого портала (информационного кластера) для взаимодействия с представителями работодателей;
- Консолидация информации о существующих и разрабатываемых программных комплексах, технологиях и решениях в области ИТ;
- Информирование о новых программах, решениях и предложениях для вузов и академического сообщества;
- Обеспечение доступа к существующим и новым разработкам, создание дата-центров;
- Обеспечение обратной связи и формирование предложений по разработке гибких лицензионных политик, совместных программ и проектов;
- Интеграция и адаптация учебно-методической базы авторизованного обучения в области ИКТ в систему ВПО:
- Консолидация существующей учебно-методической базы (учебников, учебных пособий, дистанционных курсов и т.д.) высшей школы, производителей и поставщиков современных ИТ;
- Информирование и координирование новых учебно-методических разработок, обеспечение их преемственности и популяризации для академической и бизнес-среды;
- Разработка критериев и проведение мероприятий по контролю и повышению качества учебно-методической базы;
- Разработка и внедрение в практику схем взаимного признания академического, авторизованного и неформального обучения:
- Создание открытой и расширяемой модели (онтологии) компетенций специалистов в области ИКТ
- Отработка механизмов создания новых дисциплин, организации новых треков обучения, введения продуктовых специализаций и магистерских программ;
- Формирование нормативных документов и рекомендаций по взаимному признанию образования;
- Проработка механизмов APEL-аккредитации (на производстве) учащихся вузов и сотрудников предприятий с получением дипломов и сертификатов;
- Организация проведения практик и выездных занятий в профильных предприятиях;
- Развитие практик тьюторства и кураторства со стороны представителей промышленности (бизнеса);
- Развитие новых институциональных и инфраструктурных форм организации учебного процесса для обеспечения непрерывного образования:
- Разработка принципов и механизмов создания и функционирования новых институциональных и инфраструктурных форм организации учебного процесса и обеспечения непрерывного образования;
- Разработка методологии синтеза образовательных траекторий (треков обучения) для подготовки специалистов в области ИКТ на базе вузов и дополнительного образования с учетом существующих возможностей операторов образования и требований объединений работодателей;
- Создание инфраструктурных коалиций (ВУЗ, ОУ ДПО, Учебные центры, разработчики аппаратно-программного обеспечения и др.) для решения задач по оптимизации треков модульного обучения должностных лиц предприятий и организаций, а также студентов учебных заведений;
- Создание платформы (информационного портала) для обеспечения эффективного взаимодействия между участниками коалиций и консолидирующей информацию о направлениях обучения.
|
|
